geometria

Reflexión final

 

En este curso se desarrollaron distintas secuencias en las cuales se muestra el proceso de enseñanza-aprendizaje que se debe llevar de acuerdo a los autores revisados a lo largo de las unidades en las que nos basamos para la elaboración de estas secuencias, esto es importante ya que la manera en que se enseña es diferente de acuerdo a la experiencia de cada uno de los autores, esto nos sirve para tener más factores que nos ayuden en este proceso de enseñanza y la metodología a utilizar.

 

La teoría revisada en el proceso de construcción de las secuencias me sirvió  para poder tener una visión más amplia de todos los factores que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje ya que también realice planeaciones del mismo tema, algunos autores  de los cuales me base para la elaboración de las secuencias son los libros de Isoda y Cedillo, con la revisión de estos tomos me fue más fácil la elaboración de  dichas secuencias. Además se revisó la teoría de Van Hiele donde se ven los niveles de construcción del pensamiento geométrico,  en donde se menciona el proceso que tienen los niños de análisis y los cuales me sirvieron para darme cuenta que no todos los alumnos aprenden de la misma manera y lo que debo de considerar para ver el avance en los alumnos de acuerdo al aprendizaje esperado.

 

A lo largo del semestre revisamos diferentes autores  los cuales nos sirvieron desde para elegir material didáctico, ver algunos pasos de acuerdo a la construcción conceptual del alumno asi como las demandas cognitivas que tienen. Revisamos el texto de Gonzato 2011 para la secuencia 9 donde realizamos un escrito con teoría.

 

Todos los textos revisados fueron de gran importancia para un desarrollo más concreto y específico de cada secuencia con los cuales después de revisar mejorábamos el proceso metodológico, notábamos las dificultades que se les podían presentar, el material requerido, además en la unidad 3 se enfocó en la elaboración de instrumentos de evaluación donde se revisaron textos, como  Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo de la SEP, así como Las herramientas de evaluación en el aula de la USAID y el plan de estudios vigente. En esta unidad elegí diferentes instrumentos de evaluación para cuatro secuencias, tres de ellas de la primera unidad y una de la segunda unidad.

 

La planeación elaborada  para la jornada de ayudantía donde la aplique en el grupo de 5° en la escuela visitada me sirvió mucho ya que me di cuenta de que no todo lo que planeas lo aplicas como tal o no todo lo que tienes escrito lo haces, ya que cada niño es diferente y en el trascurso de la clase se presentan diferentes problemas y debemos utilizar las estrategas y recursos necesarios para que los niños logren un aprendizaje significativo además de una evaluación de acuerdo al aprendizaje esperado, donde utilice como estrategias el uso del pizarrón, del cuaderno, ilustraciones y la resolución de problemas para el desarrollo de la clase con situaciones que les sean útiles y les llamen la atención.

 

Las dificultades que se me presentaron en general  o que se mostraban en la elaboración de las secuencias era la elección del material didáctico ya que este tenía que ir de acuerdo a la necesidad presentada  y el contexto donde están inmersos los alumnos además que debíamos de realizar actividades secuenciadas y que se lograra el aprendizaje e ir siguiendo un nivel para poder pasar a otro superior ya que algunos niños pueden presentar problemas en cierto contenido y ya no se podría avanzar.  Por ello como futuros docentes debemos de tomar en cuenta cada aspecto y todo lo que mencionan los autores, implementar las estrategias adecuadas y el material didáctico mas adecuando, centrando el aprendizaje en el alumno y utilizando la estrategia de resolución de problemas para que no se nos presenten estos problemas abordando el tema de la manera adecuada y evaluando siempre para tener puntos a mejorar.