secuencia 1

Tema 1.1 Cuerpos y figuras geométricas: triángulos y cuadriláteros

Geometría

Primer paso aprender que figuras conocen o no

Proceso para que reconozcan las figuras los niños

Secuencia

Proceso de acercamiento:
identifica figuras, agrupa figuras por similitud, comparación de características, trazar a plano bidimensional de las figuras, hacen una construcción

En las actividades que se presentan en los tomos el niño primeramente logra identificar diferentes figuras con actividades como las que el docente le plantea al presentarle distintos paquetes de cosas que ellos conocen después estos mismas figuras presentadas el niño tiene que agruparlas por similitud con esta actividad el niño se da cuenta da cuenta de cuales son cuadrados o cilindros llegando a la comparación de características de las mismas figuras, después de esta comparación el docente pide que tracen en una hoja las figuras marcándolas y dándoles una idea de cómo se forman, después con las mismas figuras y el trazo realizado los niños logran crear formas más completas con las figuras ubicando y encontrando parecido de las figuran con las cosas que ellos conocen como casas, autos, robots entre otras, en las siguientes actividades el niño construye con triángulos diferentes figuras con esto se da cuenta de que puedes formar un cuadrado con un triángulo y otras figuras.

En las siguientes actividades el niño se d cuenta de cuantos o líneas se necesitan para hacer un triángulo ya que los realiza con popotes esos representan las líneas y el niño va creando diferentes figuras pero con popotes un si trazarlas, en las siguientes actividades se muestra un plano donde ahora si el niño pasa del material didáctico que eran los popotes a él tras en el plano y aquí ya se manejan los nombres de las figuras geométricas.

Para la evañuacion de esta secuencia el docente evaluara el proceso de resolucion del niño y revisara la actividad de repaso del tema.